常識科
常識科
1. 為學生提供多元化的學習經歷,讓他們更了解自己、社會、國家和世界
2. 教師透過探究與科學、科技及社會相關的議題和事件,幫助他們有效地學習和運用共通能力
3. 培養學生正面的價值觀和積極的態度,讓他們有健康的個人與群性發展
常識科課程旨在協助學生:
1. 保持健康的個人發展,成為充滿自信、理性和富責任感的公民
2. 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任,並關注共同的福祉
3. 培養對國民身份的認同感,並致力貢獻國家和世界
4. 培養對自然及科技世界的興趣和好奇心,了解科學與科技發展對社會的影響
5. 關心及愛護周遭的環境,實踐綠色生活
常識科課程透過下列六個學習範疇,建構學科知識、發展共通能力,以及培養正面的價值觀和積極的態度..
1. 健康與生活
2. 人與環境
3. 日常生活中的科學與科技
4. 社會與公民
5. 國民身份認同與中華文化
6. 了解世界與認識資訊年代
1. 情境教學：將所學的知識融入到模擬的情境中,使學習更具體化和貼近生活。透過這樣的學習方式,學
生可以運用相關的知識和技能,有效地解決日常生活中遇到的問題。
2. 探究式學習：以學生學習為中心,幫助學生在學習常識科時綜合共通能力、知識和價值觀。學生通過探
究及手腦並用,建構知識及學習解決問題。
3. 電子學習：運用不同的電子學習策略,如:動畫、虛擬實境教學,提升學生學習動機並培養其自主學習
的能力。
1. 繪本價值觀教育：原創繪本以圖畫為主,
文字為輔。學生在閱讀過程中會與自己的生活經驗聯繫,注意及學習當中角色的行為,並在適當的情境中表現出來,從而培養其積極的價值觀和態度。
2. 專 題 研 習：發揮學生自主學習的精神,
培養他們的共通能力及待人接物態度。學生更可以透過專題研習主動建構知識,以及擴闊視野。
3. 科 學 探 究：透過與生活相關的多元學習體驗來培養學生探究和解決問題的能力,同時構建科學知識並培養科學過程技能。
強調學生的探索精神,並發展他們「學會學習」的能力。
4. STEAM教育：結合科學和科技領域相關的學習元素,並配合數學等技能設計各種 STEAM 教育活動,讓學生建立和鞏固相關
概念,同時培養他們的創意和解難能力。
5. 全方位學習：善用社會資源,為學生提供
課室以外的學習經歷,把學習的範圍擴闊至課室外,讓學生把知識、技能及價值觀和態度綜合運用。