音樂科
1. 提供多元化的音樂活動，透過音樂聆聽、樂器演奏、歌唱、律動和創作的不同體驗，
提升學生對學習音樂的效能和興趣。
2. 發展學生的評賞音樂能力，並透過音樂有效與人溝通。
3. 培養學生對音樂的終身興趣，發展對音樂的正面價觀態度。
4. 藉著音樂活動，培養及提高學生自律、合群、專注和協調的能力。
5. 發展學生的創造力及培審美能力。
6. 將音樂知識融入日常生活中。
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聆聽
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演奏
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創作
透過這三個範疇達至四個學習目標：
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培養創意及想像力
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發展音樂技能與過程
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培養評賞音樂的能力
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認識音樂的情境
1. 創作適合中度特殊學生的單元歌曲：
除了旋律中涵蓋所學的音樂元素外，亦將這些元素巧妙地融入歌詞之中，讓學生
透過唱遊活動學習音樂理論，從而加強記憶力及提升學習興趣。
2. 遊戲教學：
將抽象的音樂概念融入遊戲中，讓學生能愉快中學習。
3. 電子化教學：
透過創科生活基金的撥款資助，本科製作了三本具備AR虛擬實景功能的音樂教科
書，供全港特殊學校及小學參考與使用。
創科生活基金之音樂教科書第一至三冊
此外，本科亦運用恩慈原創學習APPS及網上電子學習資源（如：Chrome Music Lab），以提升學生的學習興趣與專注力，並培養其自主學習能力，從而提升學習效能。
4. 協作學習：
透過教學活動中不同能力學生的合作學習，不僅能有效減少課堂輪空時間、提升學生的專注度，亦促進了同儕間的知識交流與技能實踐，並增強學生的自信心與學習投入感。
5. 模擬情境教學：
透過角色扮演活動，不僅能提升學習的趣味性與學生的投入感，亦有助於加深學生對學習內容的理解與記憶，從而提升學習效能。
學生一起創作及演奏樂曲
1. 課堂設計「音樂化」：
除了每節課堂開始和結束時使用《早／午安歌》及《再見歌》與學生互相問候和結束課
堂外，教師亦運用自創的《坐好歌》及《開心上堂歌》來提醒學生遵守課堂常規，並營
造愉快的學習氣氛。
2. 校內表演：
本科積極參與「小成就表演」，為所有學生提供登台演出的機會，展現他們在各學年的
學習成果。
3. 校外比賽 / 表演：
學生透過到商場或社區中心進行表演，以及參與各類型的音樂比賽，不僅讓社區人士有
機會認識他們，了解他們所擁有的獨特才能，亦有助於提升學生的自信心。
到香港中文大學國際教育研討會作表演嘉賓。
4. 到校音樂會：
本科邀請不同的樂團到校進行表演及互動教學，讓全校學生參與其中，藉此擴闊他們的
視野，並提升對音樂的欣賞能力。
鋼琴輔導簡介
本校自2002年起推行鋼琴輔導，並於2003年獲優質教育基金資助，開展「中度弱智兒
童學校：藉音樂輔導課程增強自閉症學生之學習能力」計劃，至今已推行逾十年。本輔導
初期主要的主要對象為自閉症學生，現已擴展至全校，讓所有學生均有機會學習演奏鋼琴。
理念︰
1. 培養學生對音樂的興趣
2. 訓練學生的專注力
3. 讓學生建立良好的情緒
每年舉辦音樂會，
讓學習鋼琴的學生有機會在觀眾面前演奏
學生專注地在舞台上演奏所學曲目
設有專屬鋼琴室供學生上課
按學生的能力設計不同程度的教材