圖書館課
1. 培養學生正確的閱讀態度，從而訓練學生「學會閱讀」，並從閱讀中學習，幫助學生掌握「學會學習」
的技巧，以提升整體的學習能力，達到自學、終身學習和全人發展。
2. 提升學生在溝通、學習及思維發展方面所需的共通能力。
3. 陶冶性情，培養品德情意，加強學生對個人、家庭和社會的責任感。
4. 透過不同的學習活動，建立學生接收及運用資訊的能力。
本校的圖書館課課程由四個範疇組成︰知識、技能、態度和閱讀訓練。
1. 知識︰認識書籍結構、各部分和功能；圖書分類；學校圖書館/公共圖書館的設施及服務。 2. 技能︰使用圖書館設施及服務、圖書館服務生訓練。
3. 態度︰使用圖書館的守則、閱讀習慣及態度。
4. 閱讀訓練︰閱讀圖像、文字信息的技巧及策略；培養閱讀興趣及良好的閱讀習慣和態度。
1. 繪本教學︰選取合適主題的繪本，如具兒童文學意義、內容生活化、有助發展概念及思辨能 力、能豐富詞彙及拓展生活經驗的繪本作主題教學，從而培養學生主動探索知識和學習精神。
2. 專題研習教學︰以不同種類的圖書主題進行專題研習教學，為學生建構重點知識及擴闊視野。
3. 活動教學︰配合圖書主題，設計不同的活動，提升學生對圖書內容的理解及學習興趣。
學生在圖書館課進行「交通工具」主題的專題研習。
學生在圖書館課進行搜尋新聞的專題研習。
1. 運用多元化的閱讀素材及教材，培養學生的閱讀興趣及閱讀能力。
2. 定期舉辦閱讀活動，讓學生感受閱讀的樂趣，喜愛閱讀。
3. 每天早上設 20 分鐘晨讀時間，並提供多種閱讀素材，建立學生每天閱讀的習慣，推動廣泛閱讀文化。
4. 設圖書專屬工作紙，幫助學生理解圖書內容，提升閱讀及學習能力。
學生在晨讀時間閱讀繪本及電子圖書。
在閱讀日活動中，學校圖書館邀請了長頸鹿叔叔到
校為同學們說故事及一起玩遊戲。